FICHA XII. LA CULTURA DEL XIX (LITERATURA).

FICHA XI. LA CULTURA DEL XIX (LITERATURA).
   En el siglo XIX hay tres movimientos literarios principales:

MOVIMIENTO LITERARIO	CARACTERÍSTICAS	AUTORES
ROMANTICISMO	Importancia a la expresión de las emociones.	Gustavo Adolfo Bécquer. Rosalía de Castro.
REALISMO	Retrata la realidad tal como es.	Benito Pérez Galdós. Emilia de Pardo Bazán.
GENERACIÓN DEL 98	Muestran pesimismo sobre el futuro de España. (En esa época perdimos las últimas colonias americanas).	Antonio Machado. Miguel de Unamuno.

Gustavo Adolfo Bécquer.

Emilia de Pardo Bazán

Benito Pérez Galdós (Cuadro de Sorolla)

Antonio y Manuel Machado.

Rosalía de Castro

Poema de Bécquer

Miguel de Unamuno.

FICHA XI. LA CULTURA DEL XIX (PINTURA).

FICHA XI. LA CULTURA DEL XIX (PINTURA ).
 

PINTOR	TIPO DE PINTURA Y CARACTERÍSTICAS	OBRAS
FRANCISCO DE GOYA	Uno de los principales pintores españoles.	“La carga de los mamelucos”
FRANCISCO PRADILLA	Pintura histórica. escenas de nuestra historia.	“La rendición de Granada”
FEDERICO MADRAZO	Retratos que representan cualidades físicas y personalidad de las personas.	“La condesa de Vilches”
JOAQUÍN SOROLLA	Pintor luminista. Lo más importante es la luz.	“Niños en la playa”

Niños en la playa (Joaquín Sorolla).

La carga de los mamelucos (Goya).

Retrato de Goya.

Condesa de Vilches (Madrazo).

La Rendición de Granada. (Pradilla).

FICHA X. LA CULTURA DEL XIX (ARQUITECTURA Y ESCULTURA).

FICHA X. LA CULTURA DEL XIX (ARQUITECTURA Y ESCULTURA).
   Vamos a hacer un pequeño recorrido por el mundo de la arquitectura, escultura, pintura y literatura.
    ARQUITECTURA.

ESTILO	CARACTERÍSTICAS
NEOMUDÉJAR	Se usan elementos del arte árabe como los ladrillos y arcos de herradura. (GRAN TEATRO FALLA).
ARQUITECTURA DEL HIERRO	Aparecen nuevos edificios nuevos como estaciones de ferrocarriles y nuevos materiales como el hierro.
MODERNISMO	Estos edificios modernistas tenían líneas onduladas que imitaban a la naturaleza. El principal autor fue Antonio Gaudí.

Gran Teatro Falla.( Neomudéjar)

Estación de Atocha (Arquitectura del Hierro)

Estilo modernista.

   ESCULTURA
   Las plazas y los jardines de las ciudades se decoraron con esculturas realizadas sobre todo en piedra. También se hicieron numerosos retratos.
   Destacan Mariano Benlliure y José Álvarez Cubero.

 

FICHA IX. LOS NIÑOS EN LA ÉPOCA VISCTORIANA EN GRAN BRETAÑA. SIGLO XIX.

FICHA IX. LOS NIÑOS EN LA ÉPOCA VISCTORIANA EN GRAN BRETAÑA. SIGLO XIX.
   Aunque en el libro no aparece mención apenas del trabajo de los niños en las fábricas británicas en el siglo XIX, época que corresponde con la Edad Victoriana (La reina de Gran Bretaña se llamaba entonces Victoria), merece la pena que sepáis algo de esto.
 

https://es.slideshare.net/pacogutierrez/children-in-victorian-age-3373098?qid=550c71ba-3a68-4b1c-8781-66392aecff59&v=&b=&from_search=9

FICHA VIII. LA SOCIEDAD DEL SIGLO XIX.

   FICHA VIII. LA SOCIEDAD DEL SIGLO XIX.
   La sociedad estamental de etapas anteriores (privilegiados y no privilegiados) desaparece y da paso a otra en la que su posición social la marca el dinero, la situación económica de cada persona.
   Había tres clases sociales: la clase alta, la media y la baja.

   Clases sociales del siglo XIX.

CLASE ALTA	CLASE MEDIA	CLASE BAJA
Aristocracia. Nobles y propietarios de tierras con gran poder.	Clase media rural. Personas que poseían y trabajaban sus tierras.	Clase baja rural. Campesinos y campesinas sin tierras.
Burguesía. Banqueros, propietarias de fábricas, comerciantes y altos cargos del Estado.	Clase media urbana. Pequeños comerciantes y empresarios, funcionarios, militares, personas dedicadas a profesiones liberales (medicina, abogacía, periodismo…).	Clase baja urbana. Obreros y obreras de las fábricas, criados, lavanderas, amas de cría…

   Merece la pena detenernos en las condiciones en que vivía la clase baja.
   Las campesinas y campesinos labraban las tierras de otras personas por un jornal (sueldo) bajísimo. Estas jornadas de trabajo eran muy largas y apenas sacaban dinero para sobrevivir.
   los obreros y obreras de las fábricas trabajaban más de 12 horas diarias en la fábrica, cobraban muy poco salario y vivían en barrios y casas mal acondicionados. Además muchos niños y niñas trabajaban en las fábricas por un salario pequeñísimo y eran explotados. (VER LA SIGUIENTE FICHA SOBRE LOS NIÑOS EN LA ÉPOCA DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL).

Ama de cría.(Clase baja urbana)

Aristocracia.

Niños en fábricas del Reino Unido en plena Revolución Industrial

FICHA VII. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN ESPAÑA.

Máquina de vapor

Niños trabajando en la industrial textil

FICHA VII. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN ESPAÑA

   La Revolución Industrial produjo profundas transformaciones en la manera de trabajar, de viajar y de vivir y supuso un cambio en la sociedad y la economía.

   Aparecieron nuevas técnicas, nuevas fuentes de energía y nueva organización del trabajo.

    Tuvo su origen en Gran Bretaña a fin del XVIII y en España se desarrolló en el XIX.

   Gracias a la máquina de vapor y a su uso en la industria y transportes se pasó de una sociedad agrícola, ganadera y artesanal a una sociedad industrial.   A principios del XIX empezaron a existir las primeras fábricas en las que se trabajaba en cadena y en las que usaba una nueva fuente de energía entonces, el carbón.

   Se desarrolló la industria textil (sobre todo en Cataluña) y la siderúrgica (producción de hierro y acero en Asturias, Andalucía y País Vasco).

Fábrica 

 Con la máquina de vapor aparecieron nuevos medios de transportes más rápidos y seguros.

   El ferrocarril fue inventado por Stephenson.

  El barco de vapor usaba carbón para desplazarse y era  más rápido que la navegación a vela.

   A fin del XIX apareció el automóvil.

barco de vapor

Automóvil

Ferrocarril

FICHA VI. LA RESTAURACIÓN.

FICHA VI. LA RESTAURACIÓN
  Tras fracasar la Primera República, se proclamó rey Alfonso XII, hijo de Isabel II.
  Esta etapa se conoce como Restauración.
  En 1876 se promulgó una nueva Constitución y para evitar los desórdenes de épocas anteriores los dos principales partidos políticos, el liberal y el conservador, acordaron turnarse en el poder.

PARTIDO	CONSERVADOR	LIBERAL
LÍDER	Cánovas del Castillo	Sagasta
SIMPATIZANTES	Grandes propietarios de tierras. Altos mandos del ejército.	Burguesía: Funcionarios, médicos, abogados, comerciantes…

   A Alfonso XII le sucedió Alfonso XIII, su hijo, que era un niño cuando llegó al poder, de tal manera que su madre María Cristina de Habsburgo gobernó en su nombre hasta los 16 años.
   En 1898, España perdió sus últimas colonias:  Cuba, Puerto Rico y Filipinas.

Alfonso XII

Alfonso XII

Mª.  Cristina de Habsburgo

FICHA V. DE LA GLORIOSA A LA REPÚBLICA

FICHA V. DE LA GLORIOSA  A  LA  REPÚBLICA
  Tras la marcha de Isabel II se aprobó otra Constitución en la que se establece la Monarquía como forma de gobierno.
   Por tanto había que buscar un nuevo rey y se eligió a Amadeo I de Saboya que renunció dos años después.
   Ese mismo año se proclamó la Primera República, en la que el jefe del Estado era un presidente elegido por los ciudadanos.
   Pero apenas duró un año la república porque hubo un pronunciamiento militar que instauró de nuevo la monarquía.

Amadeo I de Saboya

FICHA IV. LA ÉPOCA DE ISABEL II

FICHA IV. LA ÉPOCA DE ISABEL II
   Fernando tuvo una hija que se llamaba Isabel. En esta época había una ley que impedía acceder al trono a las mujeres, por lo que cambió la ley para que su hija pudiera sucederle.
   Esto no era compartido por el hermano de Fernando VII que se llamaba Carlos María Isidro de Borbón y dio lugar en 1833  a las guerras carlistas.
   Isabel II fue una monarca constitucional.
   Este período está marcado por las peleas entre liberales progresistas y moderados.
   Liberales progresistas querían monarquía constitucional en el que los poderes de la reina fueran limitados.
   Liberales moderados querían también defendían la monarquía constitucional pero querían que la reina tuviera más poder.
   Hubo muchos levantamientos que terminaron con la revolución popular llamada La Gloriosa y la reina huyó de España.

Carlos Mª Isidro de Borbón

Isabel II

FICHA III. REINADO DE FERNANDO VII

REINADO DE FERNANDO VII
  Terminada la Guerra de la Independencia,  Fernando VII volvió a España y suprimió la Constitución.
  Se convirtió en un rey absolutista.
  Los defensores de la Constitución, los liberales, fueron perseguidos o se sublevaron contra el gobierno.
   En este período se independizaron la mayoría de nuestras colonias en América, excepto Cuba, Puerto Rico y Filipinas que se independizaron en 1898.

Fernando VII

Mapa de la independencia de las colonias.

FICHA II . LA CONSTITUCIÓN DE 1812

LA CONSTITUCIÓN DE 1812.

   Fernando VII renunció al trono y en 1810 se formó la Junta Central, que reunió en Cádiz a representantes de España para redactar una Constitución.
   Se aprobó la Constitución el 19 de marzo de 1812. Se trata de  la primera Constitución y se le suele llamar la Pepa por el día en que fue aprobada, que es el día de San José.
   Derechos que establece la Constitución de 1812:
1.- Limita el poder del rey.
2.- Igualdad ante la ley  (fin de privilegios para determinadas personas).
3.- Derecho al sufragio (libertad para votar a sus representantes en el gobierno).

FICHA I . LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA

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Programación del tema 7 de Ciencias Sociales.

C.E.I.P. ALMIRANTE LAULHÉ (San Fernando)

PROGRAMACIÓN POR SESIONES C. SOCIALES 6º PRIMARIA         CURSO 2019/20

UNIDAD 7: Descubrimos la España del siglo XIX
Nº SESIONES  8						TRIMESTRE: 3º
	A		B	C	CONTENIDOS Y ACTIVIDADES		OBSERVACIONES
1ª SESIÓN					·    Introducción. Lectura comprensiva de las pág. 118 y 119 para recordar los períodos de la Historia hasta la edad Contemporánea en España. ·    Hacer esquemas de los cuatro períodos.		·    En el blog de sexto hay vídeos de la Prehistoria.
2ª SESIÓN					·         El siglo XIX en España. ·         Lectura del apartado “La Guerra de la Independencia” y “La Constitución de 1812”. Páginas 122 y 123. ·         Actividad 1 pág. 123. ·         Actividad 3 y 4 pág. 134.		·         Ver vídeo en el blog de sexto sobre la Guerra de la Independencia y la Constitución de 1812.
3ª SESIÓN					·    El reinado de Fernando VII. Pág. 123. ·    Actividad 2 y 3 de la pág. 123.		·         Ver vídeo en el blog de sexto sobre el Reinado de Fernando VII.
4ª SESIÓN					·    La época de Isabel II. Pág. 124 ·    De la Gloriosa a la república. Pág. 124 ·    Lectura comprensiva de estos dos epígrafes. ·    Actividad 2 pág. 134.
5ª SESIÓN					·         La primera guerra carlista. Pág. 124 ·         La Restauración. Pág. 125 ·         Actividad 1 pág. 125. ·         Actividad  1 pág. 134 (No hace falta copiar todo el texto).
6ª SESIÓN					·         La Revolución Industrial en España. Lectura pág. 126. ·         Actividad 3 pág. 134. ·         Actividad 2 pág. 127.		·         Ver vídeos en el blog de sexto sobre  la Revolución Industrial.
7ª SESIÓN					·         La sociedad del siglo XIX. Lectura comprensiva de las pág. 128 y 129. ·         Realizar un esquema de las tres clases sociales. (ESTUDIO).
8ª SESIÓN					·         La cultura del siglo XIX. Pág. 130 y 131. ·         Actividad  11 y 12 pág. 136.

OBSERVACIONES

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